Пример занятия, направленного на формирование навыка осмысленного чтения и разбора текста.

Задание: Учащиеся должны подготовить письменное эссе на тему «Как обличить ложь» и устно защитить свою работу.

Занятие проводится по материалам книги У.Эко «Как написать дипломную работу».

Цель: привить учащимся навык контроля за временем.

В ходе выполнения упражнения учащиеся 1) получают информацию о расходе своего времени; 2) осуществляют попытки управления временем через его учёт и планирование. 3) ищут ресурсы времени.

«Фиксация опыта» - одна из типовых форм занятий. На любом этапе обучения эта форма полезна как для учащихся, так и для тьютора.

Занятие состоит из двух встреч. Цель занятия: отработка навыков письменной и устной речи, а также навыков первичной обработки информации.

О нашей любимой самоподготовке. Для тех кто не знает: самоподготовка это время специально выделенное для выполнения домашнего задания. Практикуется в духовных семинариях и военных училищах. Согласно должностным обязанностям, тьютор проводит самостоятельную подготовку в одной из групп один раз в неделю (минимум).

Групповые занятия являются важнейшей формой работы наставника. Небольшой состав группы позволяет сочетать индивидуальную работу с плюсами работы в коллективе. Особенно это важно при организации дискуссии, устной аргументации, обработке навыков устного выступления, внесения в занятия соревновательного элемента.

Индивидуальные консультации подразумевают регулярные встречи тьютора со студентом. Цель таких встреч – помочь студенту в решении определенной проблемы. Подразумевается, что учащийся сам видит проблему, может ее формализовать и изложить своему наставнику. Получив рекомендации, он старается их выполнить, оценить результат и при необходимости вновь обратиться за поддержкой.

В тексте описаны основные этапы работы индивидуального наставаника на подготовительном курсе, начиная с первого контакта с подопечными и заканчивая сдачей экзаменов. Предлагаются рекомандации по работе со студентами, планированию и фиксации результатов, с учетом особенностей различных периодов первого года обучения.